教育学部　児童教育学科

私は2免許1資格の取得をめざして頑張ってきました。他学部や他学年の友人もでき、より充実した大学生活を送ることができました。採用試験対策では、多くの先生方に、面接や模擬授業の対策をしていただきました。その際のアドバイスを思い出し、試験本番は落ち着いて臨めたと思います。子どもたちが思いやりの心をもち、互いに尊重し合うことができるような学級を作っていきたいと思います。子どもたちがもっている可能性を１つでも多く引き出すことができるような先生になりたいです。

面接対策では、内容だけでなく話し方や間の使い方、強弱や抑揚など自分では気づかないところも教えていただきました。
私は、模擬授業を行う際、一方的に話をするのではなく、児童の様子を見て対応するよう心掛けていました。教育実習の際にそのことを褒めていただき、とても嬉しかったです。
子ども1人ひとりを認めることができ、良いところ、悪いところも認め、その児童の可能性を伸ばせる先生になりたいです。

ゼミの仲間と共に、「どんな先生になりたいか」など話し合ったことも面接や模擬授業に活かすことができました。大学生活では、大学祭実行委員やオープンキャンパスなど多くの人と関わる機会を得たことで、何事にも積極的に取り組み、協調性を育むことができました。ゼミの先生の「チャンスは全員に平等ではなく、努力した分だけやってくる」という言葉を胸にチャンスを得るために行動することで、人としても大きく成長することができたと思います。私は、子どもたちが「新しいことを学べて嬉しい」と思えるような分かりやすい授業を展開し、「この学級の一員でよかった」と感じてもらえる活動をたくさんしていきたいと思います。

1次試験が始まりなかなか良い点が取れなくて諦めかけていた時、ゼミの先生から「頑張りをみてたよ!!チャンスは諦めなかった人にしか訪れない」と言っていただき、モチベーションがUPしました。ゼミの先生との出会いで、苦手意識のあった勉強を克服することができ、採用試験を通して、自身の性格、長所、短所といった特徴が分かり、「自分を変えよう」と思ったことも自分の中での大きな変化でした。これまでの自分自身の体験も子どもたちに伝えていきたいです。そして、子どもたちから憧れられる先生になりたいです。

教員採用試験は、ただ勉強ができれば合格するというものではないと思います。自分自身を知ることや友人や先生との関わりの中で、良いところを見つけて吸収するなども大切だと思います。ボランティアで小学校の学童保育に行き、子どもの実態や先生とのコミュニケーションの取り方、関わり方などの実体験を面接においても活用することができました。面接では、上手く話すことより、自分自身の人間性を見てもらえるように心掛けました。私が、子どもに関わる仕事に就きたいという夢を実現させたように、子どもたちが夢の実現に一歩でも近づけるよう励ましたり支えたりできる先生になりたいです。

ポイントを絞るなどして、時間の有効活用に重点を置きながら採用試験対策に取り組みました。心が折れそうになった時、先生から「逃げてもいいよ」という言葉をかけてもらったことで、自分を俯瞰的に見ることができ、とてもありがたかったです。大学生活では、部活動を通して、人間性に関することを学び、ボランティアでは人の温かさに触れることができました。これからは、先生として、学校生活が楽しいと思う子どもたちを育てていきたいです。そして、子どもに夢を持つ素晴らしさを伝えられる先生になりたいです。

私は誰かと一緒に勉強すると絶対に話してしまうし、手が止まってしまうので、図書館など静かな環境で勉強に取り組んでいました。実技や面接対策は、ゼミの先生が時間を設定してくださり、集団面接の指導などをしていただきました。現場実習では特別支援学校や小学校、介護等体験を通して、意志表示ができにくい子どもたちの表情を読み取る力や、元気いっぱいの子どもたちへの注意の仕方など、様々な子どもと過ごすことで教え方等、関わり方の違いを実感しました。私は、子どもに自信をつけてあげられる先生、1人ひとりの良さを引き出すことのできる先生を目指したいと思います。

面接対策は、１人の面接をみんなで見て、良かった点や改善点を伝え合いました。大学に入学して、何事もまずはやってみるということを学びました。特別支援学校へのボランティア、模擬授業や教育実習などたくさん初めての経験をし、とにかくやってみて楽しさや面白さに気づくことができました。子どもたちにも様々なことに挑戦して、苦手を克服したり、得意なことを伸ばしたり、成長する喜びを味わってほしいです。子どもたちの一生に１度しかない１年間を忘れられないものにできる先生になりたいと思います。

教養や小論文対策は自分ひとりでも勉強できますが、実技（ピアノ、リズム表現、模擬保育）はそれぞれの専門の先生にお願いし、何度も練習しました。また、授業以外にも、赤穂市立図書館でのおたのしみ会や、障がいをもつ子どもと保護者の方を対象とした「まめっこ」などボランティアを通して、事前の準備や計画、練習の大切さを学びました。また、先輩方の動きや接し方などは、実践するうえでとても勉強になりました。赤穂市内の幼稚園での実習は、毎日が楽しく、何より先生方が私を実習生としてでなく、1人の先生として扱ってくださり、温かく指導してくださりました。実習中に「また一緒に働こうね」と言ってくださったことが、モチベーションＵＰに繋がりました。子どもたちにとって、幼稚園や保育所は安心できる場所であることが一番です。そんな環境を整えること、そして何より先生である私が子どもたちにとって、安心できる大人でありたいです。一緒にいっぱい楽しんで、共に成長していければいいなと思います。

面接や実技対策は、多くの先生方に見ていただき、励まされながら頑張りました。先生からは、“やってみる・挑戦する”ということに意味があると言っていただき、大変なことを乗り越えたことで、自分の自信にも繋ったと思います。大学では、障害児保育の学びや発達障がいのある子どもとその保護者向けイベントにボランティアで参加したり、福祉大学ならではの学びから、「保育者として子どもや保護者とどう関わっていくのか」というビジョンが明確になりました。子ども1人ひとりの思いに寄り添い、安心感を伝えることで、子どもたちが自発的に伸び伸びと成長していけるような環境を作っていきたいと思います。子どもと保護者にとって安心できる保育者になりたいと思います。

先生方に集団、個人面接対策を何度もしていただきました。また、優柔不断な私に、先生方が「あなたのペースはあなたにしかない魅力だから自信をもって」と声をかけてくださり、自信をもって最後まで諦めずに頑張ることができました。実技対策では過去の実演内容をもとに課題を出していただき、練習した内容が試験に出たこともあり、とてもありがたかったです。
模擬保育で子ども役になることや保育者を経験することで、自分では思いつかない発想や意見を周りからもらい、自分の保育観が成長しました。現場実習で体験したように子どものやってみたいと思うことを大切にできる保育士になりたいです。

先生方やキャリア開発課の方に面接指導をしてもらい、自信をもって面接試験に臨むことができました。また、先生方だけでなく、母親にも支えてもらいました。結果が出ず、諦めてしまいそうになることが何度もありましたが、元気になれるよう声をかけてくれたり、お弁当を作ってくれたり、試験の日も必ず見送りをしてくれました。感謝しています。
ボランティアでは、夏休み宿題教室に参加し、地域の小学生と工作をしました。その経験を通して子どもたちに分かりやすい言葉で説明することの難しさ、子どもたちと関わることの楽しさ、準備することの大切さに気付くことができました。大学での様々な学びや気づきを忘れず、子どもや保護者にとって心強い保育者になりたいです。また、卒園してからもずっと思い出してもらえるような保育者を目指したいです。

私はピアノがとても苦手でしたが、練習に励みました。関西福祉大学は、ピアノ練習室があり自由に使えることがありがたかったです。ピアノ練習室があるおかげでたくさん練習でき、弾ける曲が多くなりました。
また、ボランティアで、図書館の読み聞かせや、障がいをもつ子どもと保護者の方を対象とした「まめっこ」、親子交流行事など実際に子どもと関わる機会も多くありました。面接や実技対策では、先生方にたくさん見ていただき、自分の長所を教えていただいたり、指導していただいたおかげで自信をもって本番に臨むことができました。
私は、子どもが困っていることがあれば、保育者にSOSを出せる関係が良いと思っていますので、子どもと信頼関係を築き、子どもに寄り添い、子どもが楽しいと感じて生活を送れる保育ができる保育者になりたいです。

目標を毎日達成していくと共に知識も身に付き、少しずつ自信がついてきました。ピアノが苦手でしたが、保育士になるためにと練習を重ねました。先生方から「毎日一生懸命ピアノ練習しているね」「あなたならできる、大丈夫」など言葉をかけていただき、両親も、「何も心配してないよ」とどんな時も私を信じて支え続けてくれたことで、最後までやり遂げることができたと感謝しています。大学で学んだ、年齢ごとの発達の特徴やボランティアでの子どもたちとの接し方は、保育所実習で実践することができました。これらは今後の現場で活かしていきたいと思います。そして、子どもの気持ちに寄り添い、育ちを支えられる保育者になりたいと思います。

私は専門試験が苦手だったため、一般教養やSPIなどで受験できる公立園を受験しました。多くの先生方に面接練習をしていただき、アドバイスをもらいました。西日本豪雨被災地ボランティアに参加したことで、初めて被災地というものを目の当たりにし、支援すること、人の役に立つことへのやりがいも感じることができました。また、先生からは、「人と人を引っ付けるボンドのようだね」と言っていただき、私の周りにはいつも人が集まり、充実した大学生活を送ることができたと思います。自分自身が憧れた保育園の先生のように大きくなっても「あの先生が良かったな」と思ってもらえるような存在になりたいです。

面接対策は、キャリア開発課の方に指導していただき、同時に友人の意見も聞き、参考にしました。昔から両親に「本当にやりたいことを、とことんやっていきなさい」と言われて育ってきました。今回の受験も「あなたなら大丈夫!」と背中を押してもらい、自信をもって臨むことができました。大学の授業は、先生方が現場で実際にあったエピソードを絡めてお話をしてくださったので、内容も分かりやすく、とても参考になりました。そのおかげで、教育実習の際に、内容を思い出しながら、子どもたちの発達に沿った保育をすることができました。子どもたちの発する様々な気持ちを受け止めていくことで、子どもたちが園での生活を自宅と同じように安心して過ごすことができるように支えていきたいと思います。